Групповые занятия для родителей и детей от 8 лет по программе School kids-1
На встрече разобрали важную тему для большинства родителей — агрессия в подростковом возрасте. Это не признак «испорченности», а симптом. Агрессия возникает, если нарушены границы (психологические, физические) и если несправедливо обошлись с подростком.
Злость можно разделить на два типа:
1. Выносимая: это протест, ворчание, споры. Это способ ребенка обозначить свои границы и заявить о собственном «Я». С такой злостью можно вести диалог.
2. Непереносимая: деструктивное поведение, физическая агрессия или аффект, когда подросток «теряет себя». Это крик о помощи, когда психика не справляется с внутренним напряжением или внешней нагрузкой.
Разобрали алгоритм действия для родителей, когда ребенок злится: сохранять спокойствие, легализовать чувства (вместо «Не смей так со мной разговаривать», сказать: «Я вижу, что ты сейчас в ярости, и это очень тяжело». Признание чувства снижает его интенсивность), показать ребенку как можно выражать гнев экологично. Иногда подростку нужно пространство, побыть одному, чтобы «остыть», прежде чем обсуждать причину конфликта. Участники вспомнили свои семейные ситуации и применили новую технику в моменте.
Все ушли в хорошем приподнятом настроении.
Ведущая: Анна Шайкина
Групповые занятия для родителей и детей от 8 лет по программе School kids-2
Обсуждали с группой важную тему «Что сделать, чтобы дети соблюдали правила».
Установка правил — это не способ ограничения свободы, а создание «дорожной карты», которая дает ребенку чувство безопасности и предсказуемости. В семье, где есть понятные правила, уровень тревоги ниже, так как все участники знают границы допустимого и последствия своих действий.
Разобрали зачем нужны правила: снижение конфликтов, воспитание ответственности, формирование опоры, умение договариваться.
Родители получили алгоритм действия:
Участники ушли в хорошем настроении.
Ведущая: Анна Шайкина
Группа для подростков 10-12 лет
Группа началась с шеринга, ребята поделились событиями недели. Затем перешли к обсуждению, что такое дружба, сделали упражнение на 16 ассоциаций. Обсудили важные моменты данной темы (кто такой друг, может ли быть друзей много, что самое важное в дружбе). Поговорили про личные границы и сделали упражнение «Шкала комфорта» (выбирали из озвученных ситуаций комфортно\не комфортно). В завершение, каждый из ребят написал друг другу пожелание, а так же, с помощью метафорических карт сделали упражнение «я дарю тебе».
Ведущая: Щербакова Виктория
Групповое занятие психологической поддержки для родителей
Начали встречу с традиционного шеринга – обмена новостями и состоянием, в котором участники пришли на встречу.
На встрече обсудили тему деструктивного поведения детей. Основой для построения гипотез для такого поведения являются идеи адлерианской школы, в которой проводились исследования и наблюдения за поведением детей разного возраста и были сделаны выводы о том, что в основе деструктивного поведения ребенка лежит бессознательная цель и ее можно понять и скорректировать воспитательный процесс.
Среди причин представители этой школы психологии выделяют четыре мотива:
Все эти случаи были подробно обсуждены, участники задавали свои вопросы, делились опытом, поскольку ситуации жизненны и узнаваемы.
Во второй части встречи обсудили процесс формирования личных границ у детей, начиная с рождения. У этого процесса есть определенные закономерности. Постепенно, по мере развития речи и самостоятельности, ребенок учится отделять «я» от «не-я», понимать, где заканчивается он и начинается другой. И необходимы определенные условия и усилия со стороны родителей, чтобы этот процесс проходил гармонично.
В конце встречи поделились своими впечатлениями от занятия, что было важно и ценно.
Ведущие: Безрукова Наталья, Щипин Ян
